Домашнее задание на 13.01

9Б и 9В, ваш вариант уже на сдамгиа в уведомления или в курсе на который вы подписаны

Первая диагностическая работа по математике

Для выполнения домашнего задания (выполнить противоположный вариант диагностической работы) оставляю тексты работ тут:

1 вариант

2 вариант

Для 9Б и 9В

Мои дорогие ребята, отметки по диагностической работе я выставила в электронный журнал.
Кто хочет 24.12 на уроке написать работу по геометрии (5 задач 1 уровня и одна 24ая задача 2ого уровня), чтобы повысить свой балл и улучшить отметку за четверть, напишите Имя и Фамилию и класс в комментариях.

К 9.12.19

Кто не видит уведомлений в профиле, то заходите по номеру домашней работы на sdamgia.ru
Номер :
22390701

2 часть выполняете в тетради и пробуете себя оценить по критериям. Прикрепляете фото заданий и я вас оцениваю

Сдам ОГЭ на 5

1) Ребята, срочно заполните форму
2) С помощью этой почты зарегистрируйтесь на сайте https://sdamgia.ru/
3)  Выбрать и записаться на курс https://math-oge.sdamgia.ru/course 14197

5А дз на 14. 11.05

Ссылка на домашнее задание на ЯКлассе.
Выполняем задания "Математический язык и математическая модель"
Задания № 8,9,10 записать в тетрадь (условие в виде схемы или таблицы+решение)
Все остальные задания в тетрадь можно не записывать.

Образцы заявлений

Уважаемые родители, для вашего удобства выкладываю образцы заявлений, которые могут вам понадобиться:

Заявление об отсутствии ребенка в учебное время
Заявление на самостоятельный уход домой после мероприятия (олимпиады, конкурса)

Задание на ЯКлассе для 5а

Для подготовки к контрольной работе, предлагаю вам потренироваться на ЯКлассе.
Мои дорогие ребята, кто не смог найти задание, перейдите по ссылке

Идеи проектов для 9 классов

Ребята,вам всем необходимо выполнять итоговый проект, кто хочет его выполнить по математике, то записывайтесь по форме
Предлагайте свои идеи и темы в этой же форме в свободной строке.
Можно предложить любую идею, будем думать вместе

Я возьму 4 учеников. Кто не успеет, тот опоздает=))

Итоговый проект-что это за зверь такой?

Индивидуальный итоговый проект придумали, чтобы ученик лишний раз смог продемонстрировать свои знания.

Проект — замысел, идея, образ, воплощённые в форму описания, обоснования, расчётов, чертежей, раскрывающих сущность замысла и возможность его практической реализации.

Зачем нужен индивидуальный итоговый проект

Прежде всего для самооценки. Кто я, что я умею и чего хочу? Итоговый проект даёт возможность реализовать себя и научиться чему-то новому, продвинуться на шаг в своём развитии.

Работа над проектом требует чёткой организации. Существуют документы, которые определяют порядок выполнения и критерии оценки деятельности. Стоит внимательно их изучить вместе с учителем и родителями! 

1. Найти идею

Прислушайся к себе. Что ты хочешь сделать для собственного развития? Освоить новые технологии и получить новые знания или тебе хочется совершенствовать имеющиеся навыки, а может, ты хочешь применить свой талант для создания чего-то нового или оригинального.

Что делать, если идей очень много? Оцени их все и подумай, какую пользу принесёт твоя деятельность тебе и другим. Приди к компромиссу между «интересно» и «полезно». Что делать, если идей совсем нет? Советуйся с учителем, родителями, одноклассниками, но помни, что навязанная работа не принесёт пользы. Если ты решил воплотить чужой замысел, то постарайся привнести своё, оригинальное.

Типы проектов:

• Исследовательские проекты имеют структуру, приближенную к подлинным научным исследованиям. Они предполагают аргументацию актуальности темы, определения проблемы, предмета, объекта, целей и задач исследования. Обязательно выдвижение гипотезы исследования, обозначение методов исследования и проведение эксперимента. Заканчивается проект обсуждением и оформлением результатов, формулированием выводов и обозначением проблем на дальнейшую перспективу исследования.
• Информационные проекты — проекты, призванные научить добывать и анализировать информацию. Ученики изучают и используют различные методы получения информации (литература, библиотечные фонды, СМИ, базы данных, в том числе электронные, методы анкетирования и интервьюирования), её обработки (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы) и презентации (доклад, публикация, размещение в интернете или локальных сетях, телеконференция).
• Практико-ориентированный проект также предполагает реальный результат работы, но в отличие от первых двух носит прикладной характер (например, оформить выставку горных пород для кабинета географии). Тип учебного проекта определяется по доминирующей деятельности и планируемому результату. Например, проект по изучению местности может носить исследовательский характер, а может — практико-ориентированный: подготовить учебную лекцию по теме «Горы (или равнины) Земли». Подготовка такого проекта, кроме собственно предметного содержания, будет включать вопросы анализа аудитории, особенностей обращения к ней.
• Игровой проект — когда участники принимают на себя определённые роли, обусловленные характером и содержанием проекта для привлечения публики к решению проблемы проекта.

2. Каким должен получиться проект

Результатом работы над проектом может быть как готовый объект или информация (учебное пособие, сайт, результаты исследования), так и оригинальное представление своего замысла (макет, модель, чертёж, бизнес-план).

Виды продуктов проектной деятельности:

• Сайт;
• видеофильм;
• экспозиция и экскурсия по ней;
• коллекция;
• модель, макет;
• художественное произведение;
• мультимедийный продукт;
• постановка;
• праздник;
• справочник
• учебное пособие
• экскурсия или интерактивная экскурсия;
• бизнес-план;
• карта, атлас;
• пакет рекомендаций;
• путеводитель;
• справочник;
• учебное пособие.

3. Привлекай родителей

Индивидуальный проект — ответственное и значимое событие. Не стесняйся просить помощи у родителей. Не отказывайся от помощи других людей. Твои близкие и друзья поддержат и помогут увидеть достоинства или недостатки, которые ты сам не увидел. Говорят, что совместный труд объединяет!

4. Как оценить свою работу

 Вспомни трудности и то, как ты их преодолевал. Ответь на вопросы анкеты.

«Чему удалось научиться или улучшить в ходе работы над проектом?» Отметь знаком «+»!

• Планировать свою деятельность, распределять время
• Организовывать рабочее пространство
• Доделывать всё до конца
• Добывать информацию и отбирать необходимую для работы
• Выделять главное, существенное
• Правильно оформлять проект
• Достигать поставленной цели, несмотря на ошибки и разочарования
• Прислушиваться к разным мнениям
• Доказывать свою точку зрения
• Создавать презентацию
• Другое

Вопросы собеседования после окончания работы над проектом

Теперь, когда работа закончена, каковы ваши первые мысли об этом проекте в целом? Являются ли они в основном положительными или отрицательными?

• Если результат положительный, что приходит на ум конкретно?
• Каковы были самые интересные открытия, которые вы сделали во время работы над этим проектом? О проблеме? О себе? О других?
• Определите некоторые самые сложные моменты в работе над проектом. В чем причина затруднения?
• Чему вы научились в ходе работы над проектом?
• Когда вы поняли, что вы нашли окончательное и лучшее решение?
• Как вы считаете, ваш проект актуален, относится ли он к реальным ситуациям и проблемам?
• Насколько полезны были консультации с преподавателем? Оцените степень своей самостоятельности.
• Чем бы вы могли помочь другим в ходе работы над проектом?
• Что вы открыли для себя? Какие ваши самые сильные стороны? Ваши самые большие недостатки?
• Что бы вы сделали по-другому, если бы вы начали работу снова?
• Как вы будете использовать то, что вы узнали в будущем?

5. Как организовать защиту проекта

Оформи необходимые сопроводительные документы. Создай презентацию, в которой представь все этапы работы над своим проектом. Чётко сформулируй цели и задачи проекта. Расскажи о своих затруднениях и достижениях. Расскажи о планах на будущее.

Отчет о выполнении вариантов из сборника ОГЭ-2020

Мои дорогие ребята, вы в своих тетрадях создали таблицы,в которых видите динамику выполнения вариантов. Для того,чтобы не тратить время на уроке на выяснение того, что вызывает сложности, заполните, пожалуйста, следующие формы по каждому варианту, который вы выполняли к определенным датам.

Вариант 1 (к 14.10.19)
Вариант 2 (к 21.10.19)
Вариант 3 (работа над ошибками к 23.10.19)
Вариант 4 (работа над ошибками к 23.10.19)
Вариант 5 ( к 5.11.19)
Вариант 6  (к 5.11.19)
Вариант 7  (к 16.11.19)
Вариант 8 (к 30.11.19)
Вариант 11 (к 7.11.19)
Вариант 13 (к 16.12.19)

P.S. Кто еще не прошел анкету на выбор профиля, перейти по ссылке

Урааа!!! Результаты олимпиады по математике:

Победитель: 

Кириченко Роман (31б)

Призеры: 

Мосоян Анна (29 б )

Ахмад Ахмад (26 б)

Брейкина Майя (26 б)

Петрова Софья (24 б)

Сенопальников Юрий (24 б)

Щербакова Варвара (24 б)

Павлова Александра (22 б)

Бурмистрова Дарья (21 б)

Поздравляю победителей и призеров олимпиады!!!!!! Молодцы! Я вами горжусь!

Структура ОГЭ 2020 по математике

Демонстрационный вариант ОГЭ 2020 по математике

Шкала пересчета баллов ФИПИ 2020

Справочные материалы (выдаются на экзамене каждому)

ОГЭ 2020 по математике состоит из двух частей.

• В первой части 20 заданий (1 — 20) базового уровня сложности, каждое из которых оценивается в 1 балл.
• Во второй части 6 заданий (21 — 26) повышенного и высокого уровня сложности, каждое из которых оценивается в 2 балла.

Всего за экзамен можно набрать 32 балла.

Время, которое отводится на экзамен — 235 минут.

ПЕРВАЯ ЧАСТЬ

Первая часть состоит из:

• план участка (1 — 5),
• модуль алгебра (6 — 15),
• модуль геометрия (16 — 20).

Ответом к каждому заданию первой части является число, цифра или последовательность цифр. Ответы на задания первой части проверяются компьютером.

ВТОРАЯ ЧАСТЬ

Вторая часть состоит из двух модулей:

• модуль алгебра (21 — 23),
• модуль геометрия (24 — 26).

Ответом к каждому заданию второй части является письменное решение, которое проверяется двумя независимыми экспертами. Они проставляют в протокол оценки за каждое задание второй части. В случае, если оценки двух экспертов расходятся, назначается третий.

Результаты ОГЭ, в частности, ОГЭ по математике, влияют на дальнейшую судьбу 9-классника:

• для кого-то баллы, набранные на ОГЭ, важны для поступления в профильный класс или лицей,
• для кого-то это возможность получить аттестат и поступить в техникум,
• для кого-то это возможность улучшить годовую оценку по предмету.

В любом случае, успешная сдача экзамена — необходимый шаг, который каждому нужно совершить в своей жизни.

И это несложно!

5 А быстрее всех!!!!

Урааа!!! 5а всех победил!!!!!

                       

     

Олимпиада по математике

Ураа!!! Школьный тур олимпиады по математике состоится 8 октября!!!

Желающим попробовать свои силы необходимо подойти ко мне и сказать об этом.
Можно написать здесь в комментариях.
Я вас внесу в список!

Анкеты для родителей

        Уважаемые родители, напоминаю,что в среду 11 сентября в 18.30 состоится родительское собрание.

        Прошу заполнить три анкеты,чтобы не тратить на них время на собрании:

Анкета-1

Анкета-2

Анкета-3

9 класс. ДЗ на 12.09.19

Ссылка на домашнее задание по геометрии

Актуальное

Для тех, кто не может найти вопросы к зачету
Зачет состоится 10 сентября на уроках. 

Урааа!!!! Снова в школу!

Мои дорогие ребята, поздравляю вас с новым учебным годом.
Желаю новых знаний, открытий и побед!

Задание на 21.05.19

Мои дорогие ребята, предлагаю вам попробовать выполнить задания международной оценки образовательных достижений учащихся(PISA)

P.S. Задания выполнять самостоятельно!!!!!

Домашнее задание по геометрии на 15.05.19

Мы продолжаем готовиться к итоговой контрольной работе (ИКР) по геометрии.
Задание-3 для подготовки к ИКР необходимо выполнить в рабочей тетради по геометрии.

Итоговая контрольная работа по геометрии 15 мая!

Домашнее задание по алгебре на 16.05.19

Мы продолжаем готовиться к итоговой контрольной работе (ИКР) по алгебре.
для подготовки к ИКР необходимо выполнить в рабочей тетради по алгебре:

Задание -3 (доделать то что не успели из классной работы)
Задание -4  (обязательно)

Р.S. Задания на отрицательную степень и функцию корня не делать 

Итоговая контрольная работа по алгебре 17 мая!!!!

Если вы пропустили...

Ребята, если вы не сдавали зачет по геометрии за курс 8 класса, то напоминаю, что у всех один единственный день 8 мая в 15.00!

P.S. тоже самое, если вы пропустили последние контрольные работы по алгебре и геометрии. 8 мая в 15.00

Развитие УУД через современные формы организации образовательного процесса

Сегодня общество запрашивает человека обучаемого, способного самостоятельно учиться и многократно переучиваться в течение жизни, готового к самостоятельным действиям и принятию решений.

Зачем учить? В докладе ЮНЕСКО «В новое тысячелетие» прозвучало, что школа должна «научить учиться», «научить жить», «научить жить вместе», «научить работать и зарабатывать», то есть сформировать самостоятельную личность.

В основе умения учиться лежат универсальные учебные действия (УУД). Именно они и обеспечивают саморазвитие и самосовершенствование путём сознательного и активного присвоения нового социального опыта.  Теоретико-методологическим основанием формирования УУД служит системно-деятельностный подход, базирующийся на положениях научной школы Л.С. Выготского, П.Я. Гальперина, В.В. Давыдова, А.Н. Леонтьева, Д.Б. Эльконина.

Современные требования к выпускнику школы предполагают переход к новой образовательной парадигме, которая, в свою очередь, связана с принципиальными изменениями деятельности учителя, реализующего ФГОС. Как показывают исследования ученых, для того, чтобы обучение дало развивающий эффект, необходимо создать условия, при которых ученик вовлекается в активную деятельность и общение.

К сожалению, традиционная форма проведения урока не всегда позволяет организовать эффективно самостоятельную деятельность учеников: время такой работы составляет 15-20% от всего времени занятия. Таким образом, возникает проблема несоответствия современных целей школьного образования (умение учиться на протяжении всей жизни) и тех форм организации учебно-познавательной деятельности, которые должны привести к их достижению.

Кроме того каждый день жизнь сталкивает нас с проблемами, ставит перед нами какие-то задачи. От умения эффективно их решать зависит качество жизни как отдельного человека, так и общества в целом.  Поэтому хочется, чтобы наши ученики обладали всеми навыками решения проблем: умели получать и обрабатывать информацию, анализировать, грамотно мыслить, быстро принимать решения в незнакомой ситуации. Кажется, что нет такой науки, кроме жизненного опыта, которая бы этому учила. Но это не так. Как учителю мне понятно, что математика уже сама по себе открывает огромные просторы для развития аналитического, логического и творческого мышления. Значит, важным теперь становится вопрос не «Что?», а «Как?», а акцент в преподавании перемещается с знаниевого аспекта на деятельностный; тем самым формируются математические компетенции.

Таким образом, передо мной стояла задача: найти такие средства, которые помогут, обучая математике, научить детей чему-то большему, в частности, умению справляться с разного рода проблемами. Основным инструментом учителя на уроке математики является задача. Это и предмет исследования, и средство обучения. Значит, чтобы задача помогала  научить и научиться решать проблемы, она сама должна быть проблемной.

Можно предположить, что осознанный отбор форм организации учебно-познавательной работы учащихся будет способствовать развитию УУД как основы умения учиться. При этом необходимо учитывать не только богатый отечественный, но и передовой зарубежный опыт.

 Развитие УУД через современные формы организации образовательного процесса

Домашнее задание по геометрии на 14.05.19

Мы продолжаем готовиться к итоговой контрольной работе (ИКР) по геометрии.
Задание-2 для подготовки к ИКР необходимо выполнить в рабочей тетради по геометрии.

Дни дистанционного обучения

Мои дорогие ребята, 02.05.2019, 10.05.2019 и 11.05.2019 в школе будет организовано дистанционное обучение. Вы можете заранее ознакомиться с материалами и выполнить задание, чтобы спланировать свое время рационально.

  

Задание по алгебре (2 урока):

 1 урок-работа на ЯКлассе в личных кабинетах (Урок 1. Алгебра. Подготовка к ИКР)

 2 урок-работа на ЯКлассе в личных кабинетах (Урок 2. Алгебра. Подготовка к ИКР)

 Задание по геометрии (2 урока):

 1 урок-работа на ЯКлассе в личных кабинетах (Урок 1. Геометрия. Исследовательская работа)

 2 урок-работа на ЯКлассе в личных кабинетах (Урок 2. Геометрия. Подготовка к ИКР)

Домашнее задание по геометрии на 08.05.19

Мы начинаем готовиться к итоговой контрольной работе (ИКР) по геометрии.
Задание-1 для подготовки к ИКР необходимо выполнить в рабочей тетради по геометрии.

Домашнее задание по алгебре на 7.05.19

Мы начинаем готовиться к итоговой контрольной работе (ИКР) по алгебре.
для подготовки к ИКР необходимо выполнить в рабочей тетради по алгебре:

Задание -1 (обязательно)
Задание -2  (по желанию)

И снова функции

Ребята, все те, кто не написал достойно контрольную работу на тему "Функция" к 13.04.19 делает следующее задание, которое является допуском для написания работы самостоятельной в классе на уроке 13.04.19
Допуск продемонстрировать до урока:
1) задание на ЯКлассе
2) задание в тетради 

Зачет по геометрии на курс 8ого класса

Мои дорогие ребята, зачет по геометрии за весь год состоится 24 апреля на уроке.
Для того,чтобы подготовиться к нему заранее выкладываю вам вопросы.

Для тех, кто не сдается и идет до конца!

Ребята, если вы к уроку (16.03.19) не выполнили задания с ЯКласса и очень переживаете по этому поводу, то у вас есть возможность осчастливить себя, выполнив задание.

Задание по алгебре
Задание по геометрии

Домашнее задание на 2.03.19

Ребята 2.03.19 у нас с вами состоится контрольная работа на тему "Подобные треугольники".
Домашним заданием для вас будет-подготовиться к ней, решив задачи из ЯКласса.(это весь раздел "Подобные треугольники")
Перейти по ссылке, для подготовки к последней изученной теме.

ЗАЧЕТ по геометрии 27.02.19

Мои дорогие ребята, в среду на своих уроках вы пишете зачет по геометрии.
Каждый из вас будет тянуть билет, состоящий из 4 вопросов.
1 вопрос-только сформулировать определение+сделать чертеж+символьную запись
2 вопрос-сформулировать и доказать теорему
3 вопрос-решить задачу
4 вопрос-решить задачу.

К решению задач вы приступаете при условии,если ответили на первые 2 вопроса.

отметка 3: 1+2 вопросы
отметка 4: 1+2+3 вопросы
отметка 5: 1+2+3+4 вопросы
Список вопросов можно скачать тут

О работе на 19.02.19

Дорогие мои ребята, 8а,8б,8в,
У всех завтра будет геометрия!

Задание с ЯКласса

По многочисленным вашим просьбам продлить работы на ЯКласае в третий раз или же дать последний шанс переделать работу, я создаю всем вам две ссылки, нажав на которые вы заново можете пройти любую из заданных работ до нашей встречи в среду.
Работа-1(подобные треугольники)
Работа-2(площади многоугольников)